DALF C1 - PRODUCTION ÉCRITE - Découvrez une erreur classique de la synthèse de documents (le sujet de vos phrases) + Liste des ressources semaine 2 (Thème: Environnement)
- Bruno Milet
- 9 avr.
- 2 min de lecture
Voici un point méthodologique très important : dans une synthèse, vous ne devez pas donner l’impression de commenter des documents de l’extérieur en écrivant sans cesse :
les textes montrent que…
les documents indiquent que…
les deux articles analysent…
Ces formulations ne sont pas totalement impossibles dans l’absolu, mais elles deviennent vite lourdes, mécaniques et peu élégantes.
Surtout, elles vous éloignent de la vraie logique de l’exercice : rapporter des idées, des constats, des analyses et des prises de position.
Autrement dit, ce ne sont pas les textes qui doivent occuper le devant de la scène, mais bien les personnes ou les groupes évoqués dans ces textes :
des spécialistes,
des économistes,
des agriculteurs,
des écologistes,
des nutritionnistes,
des chercheurs,
des acteurs du secteur alimentaire,
des responsables publics.
👉 Petit pense-bête méthodologique :dans une synthèse réussie, vous devez avoir l’impression de faire circuler des idées, pas de commenter un dossier scolaire.
COMMENT REFORMULER CORRECTEMENT ?
Au lieu d’écrire :
Les deux textes montrent que l’élevage intensif s’est imposé pour répondre à la demande alimentaire.
Vous pouvez écrire :
Des spécialistes de l’agriculture rappellent que l’élevage intensif s’est imposé pour répondre à une demande alimentaire croissante.
Des économistes agricoles expliquent que ce modèle s’est développé afin d’assurer une production abondante à moindre coût.
Au lieu d’écrire :
Les textes indiquent que ce système a des conséquences environnementales graves.
Vous pouvez écrire :
Des experts environnementaux alertent sur les effets écologiques de ce système.
Des associations écologistes dénoncent les dommages causés aux sols, à l’eau et à la biodiversité.
Vous voyez la différence ? Dans le second cas, la synthèse devient plus vivante, plus précise et plus crédible.
QUELLES SONT LES AUTRES ACTIVITÉS PROPOSÉES AU COURS DE CETTE DEUXIÈME SEMAINE?
Synthèse de documents et correctin complète
Tribune dans un journal et correction complète
Production orale
Deux compréhensions écrites
ET LES RESSOURCES FOURNIES?
Fiche lexicale sur le thème de l'élevage intensif
Fiche thématique sur l'environnement
Fiche argumentative sur le thème de l'elevage intensif
Activités lexicales et syntaxiques
Méthodologie de la tribune dans un journal
Cours sur la création d'une problématique à partir d'un paradoxe
Cours sur les avantages mais également les dangers de la fiche argumentative
Cours de grammaire sur la suppression dui verbe DIRE
Cours de grammaire sur la voix passive
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