DELF B2 — LES RÉFLEXES DE LA RÉUSSITE - Éviter les répétitions sans perdre le sens !
Comment rendre vos productions écrites plus fluides et plus précises ?
Introduction — Répéter ou reformuler ?
Lisez ces quelques phrases :
« Les médiathèques proposent de nouveaux services. Les médiathèques permettent désormais d'emprunter différents objets. Ces objets attirent de nouveaux usagers. Les nouveaux usagers découvrent ainsi les médiathèques. »
Vous avez compris le message ?
Certainement.
Mais trouvez-vous ce paragraphe agréable à lire ?
Probablement pas !
Au DELF B2, il ne suffit pas de construire des phrases grammaticalement correctes. Vous devez également savoir les relier entre elles pour produire un discours cohérent et fluide.
Pour cela, vous disposez de plusieurs outils : les pronoms, les synonymes, les groupes nominaux de reprise et les reformulations.
Attention, cependant : remplacer systématiquement un mot par un autre peut parfois rendre votre texte moins clair !
Aujourd'hui, nous allons apprendre à éviter les répétitions sans modifier le sens de vos propos.
ACTIVITÉ 1 — Repérez les maladresses
Voici un court extrait d'une production écrite.
« Aujourd'hui, certaines médiathèques proposent des objets à emprunter. Ces médiathèques proposent notamment des outils et des instruments de musique. Ces objets permettent aux habitants de découvrir de nouvelles activités. Ces activités peuvent être coûteuses. Grâce à ces objets, les habitants peuvent essayer ces activités sans acheter ces objets. »
Votre mission
1. Repérez les mots ou groupes de mots qui sont répétés inutilement.
2. Relevez une répétition qui pourrait être remplacée par un pronom.
3. Trouvez une expression qui pourrait remplacer « ces objets » tout en apportant une information supplémentaire.
Prenez quelques instants pour réfléchir avant de consulter le corrigé.
ACTIVITÉ 2 — À quoi renvoie cette expression ?
Éviter les répétitions est utile, mais encore faut-il que votre lecteur comprenne de quoi vous parlez !
Lisez les phrases suivantes.
Phrase A
« La municipalité a consulté les bibliothécaires. Ces professionnels ont proposé plusieurs solutions. »
À qui renvoie l'expression « ces professionnels » ?
A. Aux élus municipaux.
B. Aux bibliothécaires.
C. Aux habitants.
Phrase B
« Certaines médiathèques permettent désormais d'emprunter des instruments de musique. Cette initiative rencontre un certain succès. »
Que désigne « cette initiative » ?
A. Les instruments de musique eux-mêmes.
B. La possibilité d'emprunter des instruments de musique.
C. La construction de nouvelles médiathèques.
Phrase C
« Le maire a rencontré le directeur de la médiathèque. Ce dernier a présenté son projet. »
Qui a présenté le projet ?
A. Le maire.
B. Le directeur de la médiathèque.
C. Les deux responsables.
Phrase D
« Les médiathèques proposent des outils et des jeux. Ils sont particulièrement appréciés des familles. »
Cette phrase présente-t-elle un problème ?
A. Non, le pronom « ils » renvoie clairement aux outils.
B. Non, le pronom « ils » renvoie clairement aux jeux.
C. Oui, le pronom peut renvoyer aux deux groupes nominaux.
Le piège B2 : une reprise grammaticalement correcte n'est pas nécessairement une reprise suffisamment précise !
ACTIVITÉ 3 — Choisissez la reprise la plus pertinente
Complétez les phrases suivantes en choisissant l'expression qui convient le mieux.
1. Une initiative municipale
« La ville a décidé de prêter gratuitement des outils de bricolage. __________ pourrait encourager le partage des ressources. »
A. Ceux-ci
B. Cette initiative
C. Ces derniers
2. Un problème environnemental
« La fabrication de nombreux objets nécessite des matières premières et de l'énergie. __________ peut donc avoir des conséquences importantes sur l'environnement. »
A. Cette production
B. Ces derniers
C. Celles-ci
3. Une politique culturelle
« Les bibliothèques développent progressivement leurs services. __________ vise notamment à attirer de nouveaux publics. »
A. Ces derniers
B. Cette évolution
C. Ceux-là
4. Une situation ambiguë
« Les enseignants ont rencontré les parents. Ils souhaitent organiser un atelier. »
Quelle reformulation permet de préciser que les enseignants souhaitent organiser l'atelier ?
A. « Ces derniers souhaitent organiser un atelier. »
B. « Ceux-ci souhaitent organiser un atelier. »
C. « Les enseignants souhaitent organiser un atelier. »
Une précision importante
Dans la dernière phrase, la meilleure réponse n'est pas nécessairement la plus élégante.
Au DELF B2, la clarté doit toujours passer avant la recherche artificielle de variété.
ACTIVITÉ 4 — Améliorez un paragraphe
Voici un extrait de production écrite.
« Les médiathèques jouent un rôle important dans la société. Les médiathèques permettent aux habitants d'accéder à la culture. Les médiathèques proposent aussi de nouveaux services. Ces nouveaux services peuvent attirer de nouveaux publics. Ces nouveaux publics ne fréquentent pas toujours les médiathèques. Les médiathèques peuvent ainsi devenir des lieux de rencontre. »
Votre mission
Réécrivez ce paragraphe en respectant trois consignes :
Évitez les répétitions inutiles.
Utilisez au moins deux procédés de reprise différents.
Conservez toutes les idées du texte initial.
Vous pouvez modifier la structure des phrases, mais vous ne devez pas ajouter de nouveaux arguments.
Attention : remplacer plusieurs fois « médiathèques » par « elles » ne suffit pas nécessairement à améliorer le paragraphe.
Cherchez également à varier les constructions syntaxiques.
ACTIVITÉ 5 — Le défi B2 : écrire avec précision
5 minutes
Sujet
« Certaines médiathèques proposent désormais d'emprunter des objets du quotidien, comme des outils ou des instruments de musique. »
Pensez-vous que ce type de service devrait se développer ?
Rédigez un paragraphe argumentatif de 60 à 80 mots.
Votre paragraphe devra comporter :
une opinion clairement exprimée ;
un argument ;
un exemple ;
au moins trois reprises lexicales ou grammaticales pertinentes.
Vous pouvez notamment employer :
cette initiative — ces équipements — un tel service — cette possibilité — ces établissements
Mais attention : toutes ces expressions ne sont pas interchangeables !
L'objectif n'est pas de les utiliser toutes. Il est de choisir celles qui correspondent précisément à ce que vous souhaitez exprimer.
CORRIGÉS ET EXPLICATIONS
Consultez cette partie après avoir terminé les activités.
Activité 1
Les principales répétitions concernent :
médiathèques — objets — activités — habitants
Plusieurs améliorations sont possibles.
Par exemple :
« Aujourd'hui, certaines médiathèques permettent d'emprunter des outils et des instruments de musique. Cette nouvelle offre donne aux habitants la possibilité de découvrir des activités parfois coûteuses, sans devoir acheter le matériel nécessaire. »
Observez les transformations :
« Ces médiathèques » disparaît grâce à une réorganisation de la phrase.
« Ces objets » devient « cette nouvelle offre », qui reprend l'ensemble du service proposé.
« Ces activités » n'a plus besoin d'être répété.
« Acheter ces objets » devient « acheter le matériel nécessaire ».
Le texte est plus court, mais il conserve les informations essentielles.
Activité 2
Phrase A : B
« Ces professionnels » renvoie aux bibliothécaires.
Phrase B : B
« Cette initiative » reprend l'idée exprimée dans la phrase précédente : permettre l'emprunt d'instruments de musique.
Phrase C : B
« Ce dernier » renvoie normalement au directeur de la médiathèque, dernier élément masculin mentionné.
Phrase D : C
Le pronom « ils » peut renvoyer aux outils comme aux jeux.
Pour éviter cette ambiguïté, il faudrait nommer explicitement les objets concernés ou reformuler la phrase.
Activité 3
1. B — Cette initiative
L'expression reprend la décision de la ville, et non les outils eux-mêmes.
2. A — Cette production
Elle renvoie à la fabrication des objets.
3. B — Cette évolution
L'expression reprend le développement progressif des services.
4. C — Les enseignants souhaitent organiser un atelier.
C'est la formulation la plus claire.
Les expressions « ces derniers » et « ceux-ci » peuvent normalement désigner les parents, puisqu'ils constituent le groupe nominal le plus proche.
Répéter un mot est parfois préférable à employer un pronom ambigu.
Activité 4 — Proposition de correction
« Les médiathèques jouent un rôle important dans la société en permettant aux habitants d'accéder à la culture. Ces établissements proposent également de nouveaux services susceptibles d'attirer des publics qui ne les fréquentent pas habituellement. Ils peuvent ainsi devenir de véritables lieux de rencontre. »
Cette reformulation utilise plusieurs procédés :
« Ces établissements » : reprise par un groupe nominal.
« Les » : reprise pronominale des médiathèques.
« Ils » : pronom personnel renvoyant aux établissements.
« Susceptibles d'attirer » : transformation syntaxique permettant d'éviter une nouvelle phrase.
Activité 5 — Exemple de production
« À mon avis, les médiathèques devraient développer le prêt d'objets du quotidien. Cette initiative permettrait aux habitants d'utiliser certains équipements sans devoir les acheter. Elle pourrait notamment être utile aux personnes disposant de revenus modestes. Par exemple, une famille pourrait emprunter une perceuse pour effectuer quelques travaux. Un tel service favoriserait ainsi le partage des ressources, tout en donnant à ces établissements un rôle plus important dans la vie locale. »
Pourquoi cette réponse est-elle pertinente ?
Elle exprime une opinion, développe un argument et propose un exemple concret.
Elle utilise également plusieurs reprises :
« Cette initiative » reprend le développement du prêt d'objets.
« Elle » reprend cette initiative.
« Un tel service » désigne le système de prêt.
« Ces établissements » renvoie aux médiathèques.
Ces reprises contribuent à la cohésion du paragraphe.
LE RÉFLEXE B2 DE LA SEMAINE
Éviter les répétitions ne signifie pas remplacer tous les mots !
Avant d'utiliser un pronom ou un synonyme, posez-vous trois questions :
1. Mon lecteur comprendra-t-il immédiatement de quoi je parle ?
2. L'expression choisie reprend-elle exactement la même idée ?
3. Cette reformulation améliore-t-elle réellement la fluidité du texte ?
Retenez surtout ceci :
Une répétition occasionnelle est préférable à une reformulation imprécise ou ambiguë.
Au niveau B2, la richesse linguistique ne se mesure pas uniquement au nombre de synonymes utilisés.
Elle se manifeste également dans votre capacité à construire un discours clair, cohérent et facile à suivre.
🎓 PROCHAINE FORMATION DELF B2 — JANVIER 2027
Vous souhaitez aller plus loin ?
Ces activités hebdomadaires vous permettent de travailler régulièrement certaines compétences essentielles du DELF B2.
Mais réussir cet examen demande également de maîtriser les méthodologies des quatre épreuves, de s'entraîner sur des sujets complets et de bénéficier de corrections personnalisées.
C'est précisément l'objectif de ma prochaine formation collective.
Début: lundi 11 janvier 2027
Formation en ligne : 9 semaines — 18 cours de 1 h 30
Tarif : 250 € pour l'ensemble de la formation
Commentaires