DALF C1 / DALF C2 : et si le problème n’était pas de manquer d’idées… mais de savoir où les chercher ?
- Bruno Milet
- il y a 3 jours
- 3 min de lecture
Face à un sujet de DALF C1 ou C2, beaucoup de candidats ont le même réflexe : ils cherchent immédiatement des arguments pour et contre.
Et très vite, ils se retrouvent bloqués.
« Je n’ai pas d’idées. »
« Je ne sais pas quoi dire. »
« Je retombe toujours sur les mêmes arguments. »
Pourtant, le problème n’est pas forcément le manque de connaissances. Il manque souvent une méthode pour regarder le sujet autrement.
C’est précisément l’un des nouveaux automatismes que nous travaillerons dans mes formations DALF C1 et DALF C2 à partir de septembre.
👓 Un sujet, plusieurs regards
Prenons une question relativement classique :
L’intelligence artificielle va-t-elle transformer le monde du travail ?
On pourrait immédiatement parler des emplois menacés.
Mais pourquoi s’arrêter là ?
Changeons de lunettes.
👥 Angle sociétal : notre rapport au travail va-t-il changer ?
💰 Angle économique : quels gains de productivité ? Quels emplois créés ou supprimés ?
⚖️ Angle éthique : jusqu’où peut-on confier des décisions à une machine ?
🎓 Angle éducatif : quelles compétences faudra-t-il désormais acquérir ?
🧠 Angle psychologique : quels effets sur le stress, la motivation ou le sentiment d’utilité ?
🌍 Angle géopolitique : quels pays contrôleront les technologies et les données ?
Le sujet est toujours le même.
C’est notre regard qui a changé.
🎡 La « roue des angles »
Pour développer ce réflexe, j’ai créé une nouvelle série d’activités autour d’une roue de 10 angles d’analyse :
sociétal – économique – éthique – écologique – politique – juridique – psychologique – éducatif – technologique – géopolitique.
L’objectif n’est surtout pas d’utiliser systématiquement les dix !
Il faut apprendre à les tester rapidement afin d’identifier les trois, quatre ou cinq angles réellement pertinents pour le sujet proposé.
Autrement dit, il ne s’agit pas d’apprendre des listes d’arguments par cœur, mais d’acquérir une méthode permettant de produire des idées face à un sujet que l’on découvre.
🧠 Créer de véritables automatismes
Pendant les formations, nous travaillerons progressivement plusieurs réflexes :
→ changer de lunettes pour envisager différents angles ;
→ identifier qui est concerné, qui bénéficie d’une évolution et qui risque d’en subir les conséquences ;
→ se demander systématiquement « Et alors ? » pour construire une chaîne de conséquences ;
→ observer un même phénomène à l’échelle de l’individu, du groupe, de la société et du monde ;
→ examiner les effets à court, moyen et long terme ;
→ chercher les contradictions et les paradoxes ;
→ apprendre à sortir volontairement de son premier argument.
Le but est que ces questions deviennent progressivement des réflexes.
⏱️ Et surtout : apprendre à réfléchir rapidement
Lors d’un examen, vous n’avez évidemment pas une heure pour explorer toutes les possibilités.
C’est pourquoi ces activités seront également réalisées sous forme de défis chronométrés.
Par exemple :
Vous découvrez un sujet.
Vous avez trois minutes.
Trouvez au moins quatre angles d’analyse différents.
Réseaux sociaux,
intelligence artificielle,
réchauffement climatique,
migrations,
télétravail,
données personnelles,
biotechnologies,
vieillissement,
mondialisation,
démocratie…
Les thèmes changent constamment.
La méthode, elle, reste la même.
Et c’est précisément grâce à cette répétition sur des sujets très différents que l’on peut progressivement acquérir les automatismes nécessaires.
🎯 Pourquoi travailler ainsi au DALF C1 et C2 ?
Parce qu’à ces niveaux, il ne suffit plus d’avoir « une opinion ».
Il faut être capable de :
problématiser,
mettre les idées en relation,
nuancer,
envisager plusieurs points de vue,
identifier des enjeux,
hiérarchiser ses arguments et construire une réflexion cohérente.
Ces compétences sont indispensables aussi bien pour la production orale que pour la production écrite.
📅 Nouvelles activités dès septembre
Ces exercices feront partie des nouvelles activités proposées dans mes formations DALF C1 et DALF C2 à partir du mois de septembre.
L’objectif n’est donc pas seulement de vous préparer à quelques sujets susceptibles de tomber à l’examen.
Il est beaucoup plus ambitieux :
vous apprendre à analyser presque n’importe quel sujet, même lorsque vous ne l’avez jamais préparé auparavant.
Parce qu’au DALF, connaître beaucoup de sujets est utile.
Savoir quoi faire face à un sujet que l’on ne connaît pas l’est encore davantage.
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